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道真四小:做好“后半篇”让学生“嗨”起来

作者: 夏敏 更新时间: 2019年12月01日 11:52:28 游览量: 98

简述:

道真第四小学在做好易地搬迁“后半篇”文章、阻断贫困代际传递、优化办学质量上苦干实干创新干,让学生“嗨” 起来。 搭建舞台让学生信心“嗨”起来 道真第四小学于2018年9月扩

道真第四小学在做好易地搬迁“后半篇”文章、阻断贫困代际传递、优化办学质量上苦干实干创新干,让学生“嗨” 起来。

搭建舞台让学生信心“嗨”起来

道真第四小学于2018年9月扩建招生,招生对象除划片以外主要来源于全县易地搬迁贫困户子女,全校学生1628人,其中贫困户子女647人,占全校学生的39.7%。

“开学第一个月,安保和总务处最忙,安保每天检查设施的损坏情况,总务处负责统计上报修复。”学校负责人介绍道,由于贫困子女换了新环境,自卑感加重了,在言语和行为上都比本地孩子要暴躁,学校设施设备就“遭殃”了。

面对贫困子女自卑、自暴、自弃这一特点,如何培育孩子 “自尊、自爱、自信、自强”的阳光心理一直困扰着第四小学的领导班子,这一问题的解决得益于一次契机。

杜世派,12岁,六年级二班学生,系易地搬迁贫困子女,平时“桌上脚印全是他,天花板上有一半”,自从跟着冉伟老师学足球后,把汗水和激情全洒在足球场上,如今成为六(2)班足球领队,协助训练、召集队员、训示队规还有模有样。

自此,第四小学的“兴趣社团平台”应运而生,全校按照“人人会足球、人人会书法、人人会读书、人人会写诗”的目标,搭建学生兴趣社团,做到学生全参与、教师全指导。顺势举行校园“循真杯”足球赛、“贵青杯”书画大赛、朗诵比赛、诗歌创作大赛,并将成果展示出来,让学生找到成功找到自信。并将“社团平台”机制化,开设“每周一节足球课”,建立四个足球社团,无偿聘请8名指导教师;开设“课余书法课”,建立四个书画社团,有13名教师担任指导;开设2个诗词社团,坚持两周出一期诗刊,共有指导教师9人;开设6个阅读社团,利用每天经典诵读10分钟轮流展示,并编印校本教材,做到读有“载体”;同时还开设器乐、跳绳、篮球、踢毽、合唱等社团,做到“教师全参与、学生全参加、设备全开放、场地全天候”,使每一名学生找到自己感兴趣的活动,并在活动中“嗨” 起来,一扫“自卑、自暴、自弃”的阴霾。

政策支撑让学生体魄“嗨”起来

“我校是县直唯一一所有营养餐的学校,要想学生‘嗨’起来,没有强健的体魄是不行的。”王校长说道,我们学校每餐都是三菜一汤,其中必备一个荤菜,让学生吃饱、吃好,将中央资金效益发挥好,要让学生“吃着笑”。

第四小学全校教师中午均不回家,帮着食堂工人打饭、排菜单、排队、监督文明用餐杜绝浪费,以缓解就餐学生多、低年级学生需要照顾的压力,确保每一位学生吃得饱、吃得好、吃得文明,让学生体魄“嗨”起来。

关爱到位让学生心灵“嗨”起来

“光有学生兴趣平台,只是让学生‘嗨’ 起来的一个方面,要想形成家、校、社三合力,跟进措施是少不了的。”副校长张俊说道,为了营造良好育人环境,我校按照县教育局的部署要求,结合学校实际,深入实施“五导三助两提升”。

“五导”即在学习上辅导、心理上疏导、人生上指导、政策上宣导、行为上引导。为此,该校由德育处牵头,成立“学问补给站”“阳光充电站”“航行导航点”“政策解惑室”“习惯校正室”等机构,选取经验丰富、有一技之长的教师担任组长,以服务学生成长为出发点,切实担当职责。

“曾今有家长想让自己的孩子早点上公交,竟把自己的孩子从后排的车窗上就按了进去,我们后怕不已;还有一个家长为了早点排队坐车,带着孩子踩过花坛就跑了。”航行导航点的刘老师回忆道,为此,我们专门成立护送队,一方面教育家长养成文明习惯适应城市节奏,一方面还要让孩子养成良好习惯,发挥“小手拉大手”的作用。

“三助”即政策资助、专项补助、社会援助。“我校实现了政策支助零遗漏、专项补助能及时、社会援助有合力。”王校长自信地说,学校抽出6位业务精、能力强的教师组成支助专班,确保学生政策享受及时到位。同时,根据办学定位,协调各方力量。今年,团县委搭桥,上海南通大学上海校友会捐10多万元的书籍及生活用品,根据学校“人人会读书”的理念,冰心儿童基金会捐赠书籍2000余册,宋庆龄基金会捐书1000余册,由县教育局搭桥,江苏儿童基金会助学40名贫困儿童一致六年级每期600元,社会合力浓厚。

“两提升”即家庭人居环境提升、教育扶贫满意度提升。第四小学采取1个教师负责10个家庭的“1+n”智力扶贫机制,除了帮助家长理清教育思路、提炼家风家训外,还要指导家庭物放和卫生,通过“一次做样板、两次做纠正、三次成习惯”的反复练习,全校教师共走访指导18769次,实现1453个家庭物放有序、整洁干净。该校用帮扶、管理、人文、情怀系列实际动作,促进教育扶贫满意度提升,在半期家长问卷结果显示,满意度达99.6%。

第四小学通过“五导三助两提升”的不断深入,把优化育人环境变成实实在在的措施,学生更有归属感,成长“嗨”起来。

锻造教师让学生素质“嗨”起来

文章链接:http://www.pzhygc.com.cn//gzxw/456.html

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